幼教杜绝“小学化”,能落实吗? TV透 2016.3.3 - 厦门电视台 2016年03月03日

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栏目名称:幼教杜绝“小学化”,能落实吗? TV透 2016.3.3 - 厦门电视台

  幼儿园的孩子学什么?学认字、背诗词、熟悉加减法吗?恐怕不行了,最近,教育部刚刚下发了新规,明确指出:“幼儿园不得提前教授小学教育内容”!这让不少家长犯愁:如此一来,怎么能适应紧接下来的小学教育啊?还有,各级教育部门能管住公立幼儿园,那还有大量的私立幼儿园呢,能同步禁止吗?一系列的疑问!今天我们就来聊聊这个话题,幼儿园杜绝“小学化”,能落实吗?
  下面先来看短片。
  教育部网站近日全文公布新修订的《幼儿园工作规程》,该规程自2016年3月1日起施行。其中第三十三条规定:
  幼儿园和小学应当密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接。幼儿园不得提前教授小学教育内容,不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。
  之所以这么规定的社会背景是基于近些年来,幼儿教育小学化现象日趋凸显,一些幼儿教育已经不是组织幼儿在游戏中学习,而是在学拼音、学英语、学数学、学诗歌、学朗诵、学绘画、学舞蹈……
  而幼儿园的苦衷在于:这是为了适应部分家长“让孩子早识字”的要求!因此有些幼儿园为了提高经济效益,纷纷办起了学前班,甚至有的幼儿园在学前班使用了小学教材。
  教育部认为幼儿园孩子不应该学认字、学数学、学英语,那究竟要学什么?幼儿园教育究竟要达到哪些教育目标呢?继续来看短片了解开始实施的幼儿园新规。
  新规第五条 幼儿园保育和教育的主要目标是:
  (一)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,促进心理健康,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
  (二)发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手探究能力。
  (三)萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯,以及活泼开朗的性格。
  (四)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。
  总结起来就是:习惯、智力、品性和审美能力培养四个方面。
  中国孩子幼儿园“小学化”的利弊在这些年争议不断,于是,有网友晒出了“德国幼儿都在教孩子们什么”的帖子,也得了不少的点赞声。一起去看看德国孩子的幼儿园三年。
  三年中,孩子们参观了警察局,学习了如何报警,如何处理遇到坏人的情形,了解警察是用来做什么的。孩子们参观了消防警察局,跟消防警察们一起学习灭火知识、躲避火灾的常识;参观了市政府,认识市长,看看这个为他们服务的市长是什么样子的。他们去自由市场,拿着钱学习怎样买东西,区别自由市场跟商店的不同。他们去花圃,参观花圃的种植,学习分辨花草植物。他们去看马戏、儿童歌剧和魔术。他们参观图书馆,学会了如何借书、还书。他们去坐有轨电车,学会记住回家的路线。樱桃收获的时节,孩子们跟老师去采摘樱桃。南瓜收获的时节,孩子们跟老师一起做南瓜汤。3年过去了,孩子学会了自己修理玩具、管理时间、制订计划、搭配衣服、整理东西、找警察,一个6岁的孩子,生活能力很强。
  (新媒体编辑:李珂)

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