如何让资源教室的作用最大化? 十分关注 2017.7.10 - 厦门电视台 2017年07月10日

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栏目名称:如何让资源教室的作用最大化? 十分关注 2017.7.10 - 厦门电视台

  今天的节目我们来聊一聊特殊教育。按照我国的教育政策,到了小学阶段,残疾儿童主要有两种入学形式。一种是随班就读,上普通小学;一种是上特殊教育学校,有些地方叫作培智学校。
  根据中国教育科学研究院提供的数据显示,在我国,2015年入学的残疾儿童数量为44.22万人,其中,46.8%的残疾儿童在特殊教育学校就读,53.5%在普通学校随班就读,另有小部分残疾儿童在普通学校特教班就读。
  据统计,截至2016年6月30日,我市有持证义务教育阶段残疾儿童1558人,其中肢体残疾375人,占残疾儿童总人数的24%,智力残疾601人,占38.5%。而据不完全统计,这些孩子中有912人享受助学补助,其中进入普通学校的达到了509人,这些孩子基本属于轻度残疾;进入特教学校的有403人。
  从厦门的情况看,进入普通学校随班就读的残疾儿童比例略高于全国。那么,这些孩子在普通学校上课能适应吗?
  (新媒体编辑:李珂)

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